本文摘要：以前，有些学生家长担忧一些比较脆弱的学校教学质量劣，想要办法把孩子送来入驻马店实验小学、市第二中学等优质学校。这种点子今后可以萌生了。 昨天，市教育局涉及负责人告诉他记者，从今年秋季开始，中心城区将全面积极开展义务教育阶段学校教师轮岗交流工作，优质学校的老师到比较脆弱的中小学任课。 此外，为以强带弱，逐步增大校际办学差距，我市还将在同一辖区内义务教育阶段公办小学、公办普通初中，积极开展优质学校与比较脆弱学校结对子活动，实施一体化管理，联合发展。

以前，有些学生家长担忧一些比较脆弱的学校教学质量劣，想要办法把孩子送来入驻马店实验小学、市第二中学等优质学校。这种点子今后可以萌生了。

昨天，市教育局涉及负责人告诉他记者，从今年秋季开始，中心城区将全面积极开展义务教育阶段学校教师轮岗交流工作，优质学校的老师到比较脆弱的中小学任课。　　此外，为以强带弱，逐步增大校际办学差距，我市还将在同一辖区内义务教育阶段公办小学、公办普通初中，积极开展优质学校与比较脆弱学校结对子活动，实施一体化管理，联合发展。　　教师晋级，要有1年以上交流任教经历　　从今年秋季起，我市中心城区将全面积极开展教师校际轮岗交流工作。

　　近年来，城市化进程的减缓、城市框架的拉大对我市前进义务教育平衡发展明确提出了挑战。此外，由于校际差距的客观存在，各小学、初中学校招收呈现出冷失衡的局面。　　为减缓前进中心城区义务教育平衡发展，市政府印发通报，通过积极开展学校教师轮岗交流、牵头办学等多种形式，科学专责中心城区义务教育资源，逐步增大校际办学差距。

　　通报拒绝，每学年，各学校教师轮岗交流比例不得高于各学校专任教师总数的10%.交流人员应以为思想素质好、业务能力强劲的中青年骨干教师，男教师不多达50周岁，女教师不多达45周岁，每两个学年为一个交流周期。　　同时，交流情况将作为票选特级教师、市级以上优秀教师、先进设备教育工作者、教学能手等的必要条件。中小学教师在申报小学高级教师、中学高级教师以及在本层次专业技术职务内晋升级别时，任期内必需有1年以上轮岗交流任教经历。

　　交流学校之间力求三统一　　优质学校骨干教师到我们比较脆弱的学校轮岗交流，对我们学校的招收毫无疑问是一件好事。此外，我们学校的教师也将从轮岗老师身上教给更好的先进设备教学理念，这有助提高学校教师整体水平。昨天，获知这一消息后，一小学校长说道。

　　据介绍，交流双方学校要定期积极开展讲课、评课、专题研讨等教学教研活动，随着交流比例的逐步不断扩大和交流教师数量的大大减少，双方学校力求构建统一教学计划、统一管理制度、统一活动决定。　　市中心城区自今年秋季学期起，启动义务教育学校间牵头办学、一体化管理改革实验。据市教育局涉及负责人讲解，交流双方学校要做教学实时、资源共享。　　预计，我们将定期积极开展督导评估工作，评估检查结果将作为教育行政部门和市直学校考核内容之一。

这位负责人告诉他记者。

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